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  “八年抗战”是指从1937年“七七事变”全面抗战算起,至1945年8月15日日本宣布无条件投降的8年时间。“十四年抗战”是指从1931年“九一八事变”算起至日本无条件投降。昨日,武汉大学教授、中国第二次世界大战史研究会名誉会长胡德坤接受长江日报记者采访时介绍,他于上世纪80年代写的《中日战争史(1931-1945)》时,就已经提到抗日战争应该从“九一八事变”算起,而“七七事变”是全面抗战的起点。他至今也多次提议,修改“八年抗战”的表述。

教育部相关人士表示,教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战,全面反映日本侵华罪行,强调“九一八”事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体,应在课程教材中予以系统、准确体现。教材修改要求覆盖大中小学所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材,要全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用,强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场,凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。“这次改动对历史教学影响不大,因为在平时的教学中,我们都会强调局部抗战和全面抗战都是抗日战争的重要部分。”昨日,武汉市教科院教研室相关人员在接受记者采访时表示,武汉中学阶段使用的是人教版历史教材,因此今年春季,武汉市将启用新教材。

  胡德坤表示,认识和重申抗日战争开端问题十分重要,因为这关系到如何界定“九一八事变”后中国社会主要矛盾的变化、中国抗日战争的特点和对南京国民政府作用的评价。

  1935年,日军又制造华北事变,妄图把华北变成第二个伪满洲国。中国共产党发表“八一宣言”,作出“十二月决议”,提出了建立抗日民族统一战线的主张,并领导了震惊中外的“一二·九”运动。但直到西安事变及其和平解决,国民党才被迫改弦更张。1937年2月,国民党五届三中全会基本接受了中共关于团结抗日的意见,从而使抗日民族统一战线得以初步形成。

  “十四年抗战”说法是伴随着上世纪80年代东北抗日联军史研究兴起而出现的。如1987年出版的《东北十四年抗日斗争史论文集》中,有多篇论文标题出现“十四年抗战”字样,如《试论东北人民的十四年抗日战争》《简述东北人民十四年抗战的历史地位》等。

  “十四年抗战”回归史实

  “修改历史教材是一件标志性事件,这是对全民的教育。”胡德坤说,此前对抗战时间的探讨只限于学术研究,而修改教材后属于全民普及,上升为国家行为,说明国家重视对抗日战争的评价。他表示,除了改教材,还需要媒体等多方面准确解读这一改变的意义,让老百姓知道这个事实,明白中国在反法西斯战争的地位。

  “九一八事变”激发了学生、工人阶级、爱国政治派别等力量的爱国运动,他们对国民党政府施加压力,强烈要求停止内战,一致对外抗日。国民党内部的爱国将领顶住蒋介石的压力,或者消极围剿红军,或者进行抗日,例如杨虎城、张学良、蔡廷锴、蒋光鼐、马占山等等,直至发生西安事变。

  “九一八事变”本来就是抗日战争开端

  “十四年抗战”说法是伴随着上世纪80年代东北抗日联军史研究兴起而出现的。如1987年出版的《东北十四年抗日斗争史论文集》中,有多篇论文标题出现“十四年抗战”字样,如《试论东北人民的十四年抗日战争》《简述东北人民十四年抗战的历史地位》等。

  中国是最早起来反抗法西斯的国家

脚注信息
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